有不少学校，都将“树德立人”或者“立德树人”作为办学宗旨。《大学》开篇即言，“大学之道，在明明德”，人才培养，先育其德，将立德作为育人的前提和根本，自古以来都是学校的必然使命。

        无论“树德立人”还是“立德树人”，都是德在人先。立人，是学校培养优秀人才的基本职责，传其艺、授其业，使之学有所成，而能立于世，小则自食其力，大则成为一个对家庭、对社会、对国家有用的人才。树德，则是教书育人的更高追求，是一项需要培养学生崇高理想与美好品德的系统工程。立人，或可限于一时或一域，但树德，则非一朝一夕可以成就，既需要无时无刻、伴随成长的关注，更要有春风化雨、润物无声的滋养。

        明代思想家王阳明说，“种树者必培其根，种德者必养其心”。根不深，则树不茂；根不稳，则树不牢。种德就是种树，种树培根，种德则培心。理想的人才，必然是有志向、有德行、有怀抱的人。这三个关键词，都离不开一个“心”，正是从培育心智来着眼。

        树欲破土而生，如人须早立其志。无论崇高远大，还是坚守平凡，未来的出路纵然各有精彩，但人生的初始不能没有梦想。心中有梦的人，便不会在黑夜里迷失方向，会让生命在追逐中点燃光明。

        树能供人材料、惠人果实，或是装点景观、遮蔽风雨，如人须赋有德行。德为立身之本，却很难与生俱来。人心之良善，也需后天不时地影响和激发，长歪的树干要扶一扶，多余的枝叶要剪一剪，树要勤打理，德要勤修持，同样是一个道理。

        树还各有不同，松柏楩（pián）楠得其葱郁，桃杏梅李得其芬芳，如人须各有怀抱，因地制宜，择其所长，只要阳光健康地成长，我们的大自然便容得下每一棵与众不同的树。

（王家安）

        【物载春秋】

朱克敏芝兰图轴

        清代。纵89.5厘米，横40.4厘米。朱克敏，字时轩，甘肃皋兰人。自幼攻读经史，博览群书，书画俱佳，长于诗文。

（甘肃省博物馆提供）